Gênero textual Canção

Xote Ecológico (Luiz Gonzaga)

Não posso respirar, não posso mais nadar

A terra está morrendo, não dá mais pra plantar

Se plantar não nasce, se nascer não dá

Até pinga da boa é difícil de encontrar.

Cadê a flor que estava aqui?

Poluição comeu.

E o peixe que é do mar?

Poluição comeu.

E o verde onde que está?

Poluição comeu.

 Nem o Chico Mendes sobreviveu.

     (Texto disponível em http://www.vagalume.com.br/luiz-gonzaga/xote-ecologico.html)

1- Sobre o texto é correto dizer:

a) A “poluição” age contra o bem-estar da natureza, e, por conseguinte, das pessoas.

b) São vítimas da “poluição” apenas a “flor” e o “peixe”.

c) A “poluição” não interfere diretamente na qualidade do ar.

d) Embora a “poluição” incomode em algumas ações do homem, é possível ter uma vida saudável com ela.

e) A poluição não tem relação alguma com a qualidade da alimentação das pessoas.

2. Marque a alternativa que melhor traduz o sentimento expresso no texto:

a) Alegria com a atitude dos homens.

b) Medo de acabar a cachaça.

c) Ódio diante do comportamento dos homens.

d) Indignação com a atitude dos homens.

e) Esperança nas atitudes humanas.

3. Assinale a alternativa que apresenta a relação incorreta quanto à significação da palavra em destaque:

a) “Poluição comeu” - “Poluição destruiu”.

b) “Nem o Chico Mendes sobreviveu” – “Nem o Chico Mendes morreu”

c) “Se plantar não nasce” – “Se plantar não brota”

d) “se nasce não dá” – “se nasce não vinga” e) “E o verde onde que está?”

 “E a mata onde que está?”

4. A alternativa em que todas as palavras estão corretamente separadas é:

a) Po-lu-i-ção – am-bien-te – re-cur-sos.

b) Po-lui-ção – am-bien-te – re-cur-sos.

c) Po-lui-ção – am-bi-en-te – re-cu-rsos.

d) Po-lu-i-ção – am-bie-nte – re-cu-rsos.

e) Po-lu-i-ção – am-bi-en-te – re-cur-sos.

5 ( Pensando na produção) - Leve para a classe a canção Xote Ecológico e proponha aos alunos a criar paródias.